Beaucoup de méthodes pour améliorer la mémoire sont basées sur l’organisation d’indices permettant de relier entre eux des éléments sémantiques. Certains sont basés sur l’image, certains utilisent le langage et d’autres reproduisent l’organisation catégorielle...
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Encore et toujours le lutin de sons. Il s'agit des supports pour le son [O]. Avec ce son, j'introduis pour les nouveaux élèves (et je rappelle pour les anciens), le code couleur que j'utilise dans de nombreux écrits pour aider les faibles déchiffreurs....
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Edit du 29/1 0 /2013: tapuscrit en ligne J'ai préparé une nouvelle lecture suivie pour la deuxième période : La soupe au potiron d’Helen Cooper. Un petit conte sur l’amitié, superbement illustré et exploitable avec tous mes groupes. Le theme est porteur...
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Voici la suite de mon lutin de sons. Il s'agit des supports pour le son [y], avec encore et toujours la même trame. Petite précision tout de même suite à la question de Petite Julie sur la partie "PHONO" : avec le groupe des petits je travaille pour l'instant...
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Un petit up pour ce rituel ;) (article originalement publié en octobre 2011) Voici un petit rituel que mes élèves adorent : il leur permet de parler d’eux-mêmes sans que cela vire au quoi de neuf interminable tout en faisant des maths sans s’en rendre...
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J'ai vu dans la classe de mon collègue/comparse/ami Fred un travail sur l'album « Prouts de mammouth », j'ai acheté l'album, l'ai rangé dans un placard puis totalement oublié. Quelle erreur! C'est un super support pour mener tout un tas d’activités rigolotes...
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Une fois convaincue de l’intérêt que peut représenter la représentation des idées sous forme de carte heuristique, la question du « comment je démarre ? » reste posée … Comment donner envie aux élèves de se lancer dans un exercice nouveau, sans être trop...
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Voici une activité que je propose au cours de l’étude d’un son, après la phase de recherche des différentes graphies possibles et l’élaboration d’une liste de mots à connaître. Elle est inspirée d’une idée de l’ouvrage de Retz :« Aider les élèves en français...
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Avec du retard voici la suite de mon lutin de sons. Il s'agit des supports pour le son [i], pour lesquels j'ai gard é la même trame afin de faciliter la mise au travail de mes élèves. Le bilan sur le son [a] est plutôt positif, des progrès au cours des...
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